LINEAMIENTOS para la selección y capacitación de evaluadores del desempeño en educación básica y media superior para el ciclo escolar 2016-2017. LINEE-02-2016.

I.          Acreditación o Constancia de Acreditación: Documento por el que se hace constar que un aspirante ha cubierto satisfactoriamente un Programa de Capacitación para Evaluadores, de conformidad con lo establecido en los presentes lineamientos;

II.         Asesor académico o asesor: Persona que orienta, guía, retroalimenta y motiva al participante durante el proceso de capacitación; así como también favorece el estudio independiente con base en los materiales didácticos diseñados y seleccionados, aconseja sobre estrategias de aprendizaje, elaboración de trabajos, selección y organización de la información, evalúa los aprendizajes y emite calificaciones;

III.        Autoridades Educativas: A la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal y a las correspondientes en los estados, el Distrito Federal y municipios;

IV.        Autoridad Educativa Local: Al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación y del Distrito Federal, así como a las entidades que, en su caso, establezcan para la prestación del servicio público educativo;

V.         Capacitación: Es el proceso teórico-práctico mediante el cual, el aspirante a evaluador desarrolla y fortalece conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes para el desempeño de una función evaluadora, en el marco del Código de Ética del Evaluador de Desempeño, publicado por este Instituto.

VI.        Certificado: Documento expedido por el Instituto en el que se hace constar que el evaluador cuenta con los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para realizar las funciones de

evaluación, establecidas por la Ley General del Servicio Profesional Docente para las que se haya perfilado mediante Convocatoria emitida por el Instituto;

VII.       Comité Académico de Revisión y Análisis: Cuerpo Colegiado conformado por dos representantes del Instituto; dos de la Secretaría, a través de la instancia que esta última determine; y dos especialistas invitados, encargados de emitir dictamen en relación a los Programas de Capacitación de Evaluadores propuestos, de conformidad con la Ley General del Servicio Profesional Docente y que reúnan los requisitos y criterios establecidos en los presenteslineamientos;

VIII.      Coordinación: A la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública;

IX.        Coordinador de Asesores: Persona encargada de acompañar y apoyar a un grupo de asesores en sus tareas de orientar, motivar, guiar y retroalimentar a los participantes en el proceso de aprendizaje. Es el interlocutor entre los participantes, los asesores y el Coordinador general;

X.         Coordinador general del Programa de Capacitación: Persona encargada de la gestión y administración del programa de capacitación, así como de garantizar el cumplimiento de los aspectos académicos y administrativos del mismo;

XI.        Criterios Técnicos Específicos para la presentación y dictaminación de los Programas de Capacitación de Evaluadores o Criterios Técnicos: Documento emitido por el Instituto que, en conjunto con los presentes lineamientos, guiarán el proceso de análisis, revisión y dictaminación de los Programas de Capacitación que a petición de las Autoridades Educativas Locales, los Organismos Descentralizados o la instancia que la Secretaría determine, se presenten para ser acreditados como opciones para la capacitación de aspirantes a ser evaluadores, así como la verificación de cumplimiento de los compromisos contraídos, en materia de capacitación, por parte de la Institución Formadora;

XII.       Educación Básica: A la que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria en todas sus modalidades, incluyendo la educación indígena, la especial y la que se imparte en los centros de Educación Básica para adultos;

XIII.      Educación Media Superior: A la que comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes;

XIV.      Evaluación del desempeño: A la acción realizada para medir la calidad y resultados de la función docente, directiva, de supervisión, de asesoría técnica pedagógica o cualquier otra de naturaleza académica;

XV.       Evaluador: Quien, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, cuente con la certificación vigente correspondiente;

XVI.      Inducción: Se refiere a la capacitación que deberá otorgar la Autoridad Educativa, por sí o a través de la instancia que determine, a los evaluadores certificados, sobre los instrumentos de la evaluación del desempeño; así como sobre los procedimientos y organización para llevar a cabo esta tarea.

XVII.     Institución Formadora: Institución dedicada a la enseñanza, pública o privada, cuya oferta de capacitación ha sido dictaminada de manera favorable por el Comité Académico de Revisión y Análisis de Programas y ha sido seleccionada con base en los presentes lineamientos;

XVIII.     Instituciones de Educación Superior: Aquellas instituciones que ofrecen formación de tipo superior que comprende la educación normal, la tecnológica y la universitaria e incluye carreras profesionales y estudios encaminados a obtener los grados de licenciatura, maestría y doctorado, así como cursos de actualización y especialización en atención a las necesidades nacionales, regionales y estatales y a las necesidades institucionales de docencia, investigación y difusión de la cultura;

XIX.      Instituto. Al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación;

XX.       Notificación. A la información inicial que la Autoridad Educativa por sí o a través de la instancia que determine, brinde al evaluador que ha sido certificado sobre sus funciones y responsabilidades de evaluación;

XXI.      Organismos Descentralizados: A la entidad paraestatal, federal o local, con personalidad jurídica

y patrimonio propio que imparta Educación Media Superior;

XXII.     Personal con Funciones de Dirección: Aquel que realiza la planeación, programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurídico y administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicación fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participación comunitaria y desarrollar las demás tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes esperados. Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educación Básica; a jefes de departamento, subdirectores y directores en la Educación Media Superior, y para ambos tipos educativos a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la estructuraocupacional autorizada;

XXIII.     Personal con Funciones de Supervisión: A la autoridad que, en el ámbito de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y técnicas aplicables; apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad de la educación; favorece la comunicación entre escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las demás funciones que sean necesarias para la debida operación de las escuelas, el buen desempeño y el cumplimiento de los fines de la educación. Este personal comprende, en la Educación Básica, asupervisores, inspectores, jefes de zona o de sector de inspección, jefes de enseñanza o cualquier otro cargo análogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la Educación Media Superior;

XXIV.    Personal Docente: Al profesional en la Educación Básica, Media Superior y Superior que asume ante el Estado y la sociedad, la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la escuela y, en consecuencia, es responsable del proceso de enseñanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y agente directo del proceso educativo;

XXV.     Personal Técnico Docente: A aquél con formación técnica especializada formal o informal que cumple un perfil, cuya función en la Educación Básica y Media Superior lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte especializado;

XXVI.    Programa de Capacitación de Evaluadores o Programa de Capacitación: A la oferta educativa orientada a formar evaluadores para los distintos procesos de evaluación para el Servicio Profesional Docente, que haya sido seleccionada por las Autoridades Educativas Locales, los Organismos Descentralizados o la instancia que la Secretaría determine, tomando como base los presentes Lineamientos y los Criterios Técnicos, y que ha recibido dictamen favorable por parte del Comité Académico de Revisión y Análisis;

XXVII.   Protocolo de intercambio de datos. Refiere al documento que regula el intercambio electrónico de bases de datos, acordado entre las partes involucradas, el cual establece los criterios de calidad de los datos a los que se suscribe el emisor de los mismos; los procesos a seguir si los criterios de calidad no son solventados; los acuerdos sobre la disposición e integridad de la información una vez vencido el plazo del intercambio, las medidas de seguridad adoptadas para garantizar la confidencialidad, los estándares tecnológicos adoptados definidos por la arquitectura institucional;

XXVIII.   Secretaría: A la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal;

XXIX.    Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados;

XXX.     Sistema de Gestión Integral de Evaluadores (SGIE). A la herramienta informática que proveé información e integra las fases de registro, postulación, selección, capacitación, evaluación, certificación y renovación o revocación de los evaluadores que apoyarán los procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente.

I.          Para Educación Básica, los docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión que hayan realizado la Evaluación del Desempeño a que refiere el artículo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y obtenido al menos resultado suficiente, como requisito previo al momento en que se lleve a cabo la calificación del proceso de certificación.

II.         Para Educación Media Superior, los docentes y técnicos docentes que hayan realizado la Evaluación del Desempeño a que refiere el artículo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y obtenido al menos resultado suficiente, como requisito previo al momento en que se lleve a cabo la calificación del proceso de certificación.

III.        No haber incurrido en alguna falta grave en el cumplimiento de sus tareas institucionales en el Servicio Público;

IV.        No desempeñar cargos de elección popular, cargos sindicales o funciones de representación sindical;

V.         Haberse registrado en el Sistema de Gestión Integral de Evaluadores (SGIE);

VI.        Haber sido postulado al Instituto por la Autoridad Educativa Local, a través del SGIE, por el Organismo Descentralizado o por la instancia que la Secretaría determine;

VII.       Las demás que no contravengan la Ley General del Servicio Profesional Docente.

I.          Cuotas por participante en los Programas de Capacitación de Evaluadores, las cuales serán cubiertas por las Autoridades Educativas Locales, por los Organismos Descentralizados o por la instancia que determine la Secretaría, directamente a la Institución Formadora;

II.         Pago de viáticos y pasajes de los participantes a las sesiones presenciales o prácticas que, en su caso, formen parte del Programa de Capacitación;

III.        Los demás gastos que señale la Institución Formadora seleccionada de conformidad con los presentes lineamientos.

I.          Estar respaldados por Instituciones de Educación Superior u organismos nacionales o internacionales de reconocido prestigio por su experiencia en materia de formación docente o evaluación educativa;

II.         Estar orientados a la capacitación de evaluadores que, de conformidad con la Ley General del Servicio Profesional Docente, participarán en la evaluación del desempeño;

III.        Tener propósitos claros sobre el tipo de evaluador que se pretende formar, especificar el perfil de ingreso y egreso de los participantes;

IV.        Realizar los ajustes de los contenidos del curso en función de las necesidades de formación de evaluadores, en el marco del Servicio Profesional Docente, previa autorización del que ostente la titularidad de los derechos del programa.

Artículo 10. El Instituto, de manera conjunta con las Autoridades Educativas Locales, los Organismos Descentralizados o la instancia que la Secretaría determine para tal efecto, podrá establecer el Programa de Capacitación de Evaluadores que sea favorablemente dictaminado por el Comité Académico de Revisión y Análisis cuyas características se establecen en el Capítulo Segundo del presente ordenamiento.

I.          Solicite a las Autoridades Educativas Locales, a los Organismos Descentralizados o a la instancia que la Secretaría determine para tal efecto, la revisión y análisis de sus Programas de Capacitación de Evaluadores, adjuntando a la solicitud la documentación del Programa y el desarrollo de sus componentes; y

II.         De aprobarse la solicitud por parte de las Autoridades Educativas Locales, de los Organismos Descentralizados o de la instancia que la Secretaría determine para tal efecto, deberá notificarse al Instituto para proceder a la instalación del Comité.

I.          Coordinador general del proyecto;

II.         Coordinadores de Asesores Académicos; un coordinador por cada quince asesores.

III.        Coordinador de plataforma educativa y servicio de atención a usuarios (en caso de programas semipresenciales o en línea); y

IV.        Asesores Académicos presenciales o a distancia; un asesor por cada veinte participantes para brindar acompañamiento oportuno y asesoría pertinente al participante. Estos Asesores Académicos deberán:

I.          Que establezcan los propósitos, perfiles de ingreso y egreso del evaluador, temáticas, tratamiento metodológico, así como los productos o prácticas que se deberán evidenciar, de conformidad con los Criterios Técnicos establecidos por el Instituto.

II.         Que los contenidos promuevan la reflexión sobre las concepciones, percepciones, buenas prácticas educativas y la función evaluadora, de tal forma que contribuyan a la calidad de la educación;

III.        Que se privilegie el análisis de casos, solución de problemas, ejercicios y situaciones ubicadas en los contextos educativos del Sistema Educativo Nacional;

IV.        Que en sus actividades incluyan la realización de una evaluación formativa, que permita a los participantes conocer sus avances a través de una retroalimentación oportuna y adecuada, previo conocimiento de los criterios con los que serán evaluados, y

V.         Que en el desarrollo de las actividades se empleen distintos recursos tecnológicos, tales como: tutorías, foros, wiki, y video-conferencia, entre otros.

Artículo 18. Para poder ser impartidos, los Programas de Capacitación de Evaluadores seleccionados por las Autoridades Educativas Locales, los Organismos Descentralizados o la instancia que la Secretaría determine para tal efecto, deberán sujetarse a un proceso de dictaminación por parte del Instituto, con base en los Criterios Técnicos Específicos conforme a lo estipulado en el capítulo segundo del Título II de los presentes lineamientos.

I.          Contar con hosting propio con capacidad para atender de manera simultánea a todos los participantes inscritos;

II.         Contar con un servicio de atención a usuarios que resuelva las consultas de funcionamiento tecnológico y operativo durante 8 horas en días hábiles mientras dure el programa;

 

III.        Acreditar que cuentan con personal capacitado para ofrecer el soporte técnico necesario;

IV.        Contar con acervo bibliográfico digitalizado que esté disponible para los participantes en los procesos de capacitación;

V.         Contar con el software y la cantidad de licencias adecuados a las necesidades del programa;

VI.        Contar con un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipos; y

VII.       Brindar atención a usuarios con personal capacitado y suficiente para resolver de manera oportuna sus consultas.

I.          Previo al inicio del Programa de Capacitación:

II.         Una vez iniciado el Programa de Capacitación:

III.        Al día hábil siguiente al término de la primera semana del Programa de Capacitación:

a)    Total de participantes inscritos;

IV.        A partir de la segunda semana y durante las semanas subsecuentes de la operación del Programa de Capacitación:

 

V.         La Institución formadora deberá entregar al Instituto, en un plazo no mayor a 7 días hábiles después de haber entregado a los aspirantes a ser evaluadores sus resultados, la información y resultados de la capacitación conforme al protocolo de intercambio de datos establecido.